Ioannina Blogs » July 25, 2009 » Τα επιλεγμένα μπλογκ του νομού Ιωαννίνων με μια ματιά

Expand/Collapse

(9)

Ιωάννινα, 25.07.2009
16:23
Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΩΝ ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΩΝ
» Κομμουνιστική Επαναθεμελίωση
ΚΟΜΜΟΥΝΙΣΜΟΣ: ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. ΚΟΜΜΟΥΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ –1920

ΦΡ. ΤΖΟΥΛΑΤΗ – ΔΗΜ. ΛΙΓΔΟΠΟΥΛΟΣ – ΣΠ. ΚΟΜΙΩΤΗΣ – Ν. ΔΗΜΗΤΡΑΤΟΣ

Ο «Κομμουνισμός» δεν είναι ιδιωτική επιχείρησις. Μερικοί σύντροφοι λαβόντες υπ’ όψιν των ότι στην Ελλάδα η Σοσιαλιστική μόρφωσις καθυστερεί πολύ απεφάσισαν με μεγάλες οικονομικές θυσίες να προβούν στην έκδοση του «Κομμουνισμού». Ο «Κομμουνισμός» θα είναι εντελώς θεωρητικό και μορφωτικό φύλλο. Σκοπός του είναι να δώση όσο το δυνατό περισσότερα στοιχεία σε όσους θέλουν να μάθουν τι είναι ο Σοσιαλισμός και σε όσους θέλουν να καταρτισθούν Σοσιαλιστικά. Αι ανάγκαι στην Ελλάδα είναι πολλαί. Ούτε τα κλασσικά έργα έχουν εκδοθή ούτε τα νεώτερα. Επίσης υπάρχει ανάγκη απλών βιβλίων για τις μάζες και πλέον θεωρητικών δια τους προχωρημένους στο Σοσιαλισμό. Ο «Κομμουνισμός» θα προσπαθήση να πληρώση όλες αυτές τις ανάγκες.

ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΚΑΦΕΝΕΙΟΥ

ΔΙΕΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΕΔΩ:

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΩΝ ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΩΝ

Διαβάστε ακόμα
ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΕΣ: Κομμουνισμός - Φ.1
ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΕΣ Κομμουνισμός - Φ.2
ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΕΣ Κομμουνισμός - Φ.3
ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΕΣ Κομμουνισμός - Φ.4
ΕΔΕ [«ΕΜΕ» – «Σ.Α.»]: Λεόν Τρότσκι και Ελλάδα
ΛΟΥΚΑΣ ΚΑΡΛΙΑΥΤΗΣ Η αφύπνηση του ελληνικού προλεταριάτου
ΛΟΥΚΑΣ ΚΑΡΛΙΑΥΤΗΣ Η κάθοδος της ΚΟΜΛΕΑ στις εκλογές
ΣΑΒΒΑΣ ΜΙΧΑΗΛ Τα Αρχεία του Τρότσκι για την Ελλάδα και οι ρεβιζιονιστες
ΣΑΒΒΑΣ ΜΙΧΑΗΛ Η Ιστορική Αλήθεια ενοχλεί και φοβιζει
ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΕΣ Σχέδιο πλατφόρμας
ΑΡΧΕΙΟΜΑΡΞΙΣΤΕΣ Τι είναι η Αριστερή Αντιπολίτευση
2. Η οργάνωση «Αρχείο του Μαρξισμού», όψεις και τάσεις της ιδεολογίας, της πολιτικής και των δομών χειραφέτησης της ελληνικής εργατικής τάξης στον μεσοπόλεμο
Θα δημοσιεύση και κλασσικά έργα και νεώτερα. Θα περιέχη ύλην δι’ όλους τους αναγνώστας. Για να ανταποκριθή σ’ αυτές τις ανάγκες ο «Κομμουνισμός» πρέπει όχι μόνον να διατηρηθή δωδεκασέλιδος αλλά και να αυξήση τον αριθμόν των σελίδων του και να βγαίνη συχνότερα. Αυτό εξαρτάται από τους αναγνώστας του: Όσο περισσότερο διαδίδεται το φύλλο, όσο περισσότερον ηθικώς και υλικώς ενισχύεται η έκδοσίς του, τόσον ασφαλέστερον θα κατορθωθή η διατήρησις και τελειωτέρα έκδοσίς του.
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Όλοι θά ’χουν ακούσει τους αστούς μας και τα όργανά τους –δασκάλους, βιβλία, εφημερίδες κ.λ.π.– να μας διακηρύττουν μέχρι τινός ότι στο σημερινό σύστημα βασιλεύει η μεγαλυτέρα ευημερία, ευτυχία, αρμονία κ.λ.π. Όλοι θά ’χουν ακούσει αυτούς μέχρις ενός καιρού να μας διαλαλούν ότι οι σοσιαλισταί με όσα λένε δεν κάνουνε τίποτ’ άλλο παρά μια προσπάθεια να δημιουργήσουν ένα ανύπαρκτο πράγμα, να διαιρέσουνε την κοινωνία σε τάξεις, να δημιουργήσουνε μέσα στην αρμονία που βασιλεύει μια τεχνική αντίθεση, μιαν ανύπαρκτη αντίθεση.
Ήλθαν όμως μερικά γεγονότα και τους ανάγκασαν ν’ αλλάξουν πια τακτική.
Ήλθαν οι πόλεμοι και αποκάλυψαν τελείως και σ’ όποιον δεν τό ’χει αντιληφθεί ακόμα, ποια μεγάλη αντίθεση έκρυβε μέσα του το σημερινό αστικό σύστημα. Ήλθαν οι πόλεμοι και γενίκευσαν καθ’ ολοκληρίαν την εσωτερικήν αντίθεσιν αυτού του συστήματος. Έδειξαν καθαρά ότι η κοινωνία όσο πάει, διαιρείται σε δυο αντιμέτωπες μερίδες, που έχουν ακριβώς τα αντίθετα συμφέροντα. Στη μερίδα εκείνη που δεν έχει τίποτα άλλο να πουλήσει παρά την εργατική της δύναμη, του χεριού ή του μυαλού, και στη μερίδα εκείνη που ενώ δεν δουλεύει πουλά το προϊόν της δουλειάς της άλλης, αλλά προς όφελός της, κερδίζουσα έτσι ποσά υπέρογκα. Στην τάξη εκείνη που ενώ δουλεύει έχει ως αντάλλαγμα τη φτώχεια, την πείνα, τη δυστυχία, την αμάθεια κ.λ.π. τα οποία αυξάνουν με τόση γρηγοράδα που την φέρνουν σε απόγνωση, και στην τάξη εκείνη που ενώ δεν δουλεύει, συσσωρεύει τόσο πλούτο ώστε να μην ξέρη πως να τον σπαταλήσει.
Ήλθαν οι πόλεμοι για να δείξουν καθαρά ότι η τάξις εκείνη, που είναι προορισμένη μέσα στο αστικό σύστημα να δυστυχεί, για να ευτυχεί η άλλη, πρέπει να μεγαλώνει, να πληθαίνει, να γίνει η πλειοψηφία, ενώ εξ αντιθέτου η τάξις που πρέπει να ευτυχή από την δυστυχία της άλλης, πρέπει να μικραίνει αριθμητικώς, αυξάνουσα έτσι τα κέρδη της από τον μεγαλύτερο αριθμό των μελών της άλλης τάξεως. Ήλθαν οι πόλεμοι, που όσο πάνε γίνονται πιο συχνοί και πιο τρομεροί, και έδειξαν ότι αντί να φέρουν κανένα καλό αποτέλεσμα, όχι μόνο ρίχνουν τους πληθυσμούς που πολεμούν, νικητάς και νικημένους, στο μεγαλύτερο οικονομικό χάος –(αυτή την ιστορία έχουν εφαρμόσει στα σχολεία οι αστοί, για να αποστραβώνουν τον κόσμο και να τον κάνουν όμοιό τους)– στη μεγαλύτερη απελπισία, αλλά ότι φέρνει και σε άλλους λαούς που περνούσαν κάπως καλύτερα, μια φτώχεια, μια δυστυχία, που φτάνει μέχρις απογνώσεως.
Μετά τα γεγονότα αυτά, τα οποία, δυστυχώς για τους αστούς μας, δεν μπορούν ν’ αρνηθούν, έρχονται και μας σερβίρουν νέο επιχείρημα, νέα ψευτιά. Έρχονται και μας σερβίρουν ότι όλη αυτή η απαισία κατάστασις (αφού δεν είναι αρμονία) είναι μια φυσική κατάστασις, μια κατάστασις την οποία δεν μπορούμε ν’ αλλάξουμε γιατί πάντα έτσι ήταν, και πάντα, επομένως έτσι θα είναι.
Και όμως όλοι ξέρουμε καλά ότι και μεις ακόμη όσο πάμε χάνουμε ό,τι κι αν είχαμε, αν δεν τα χάσαμε, όσο πάμε δουλεύουμε πιο σκυλίσια από πρώτα και όμως ούτε να συντηρηθούμε καλά-καλά δεν μπορούμε, όσο πάμε και το ψωμί της αύριον πλησιάσει να γίνει, αν δεν έγινε ένα δίλημμα, όσο πάμε η φτώχεια, η δυστυχία αυξάνουν καταπληκτικά.
Και αν μεν οι αστοί μας τσαμπουνάνε ότι η σημερινή απαίσια κατάστασις είναι μια φυσική, γιατί τέτοια αντίθεση στην κοινωνία υπήρχε πάντα, η ιστορία της ανθρωπότητος, και όχι η ιστορία των εγκλημάτων, δολοφονιών ή ατιμώσεων που έκανε ο τάδε βασιλιάς –το παγκόσμιο χρέος μόνο κατά τη στατιστική της Εθνικής Τραπέζης της Νέας Υόρκης, εκδοθείσα κατά το έτος τούτο, ανέβει αισίως πάνω από το ένα τρισεκατομμύριο εξακόσια είκοσι δισεκατομμύρια δρχ. 1.620.000.000.000)– η ιστορία της ανθρωπότητος, κάθε άλλο παρά αυτό μας δείχνει.
Η ιστορία της ανθρωπότητος μας δείχνει ότι προτού φτάσει η κοινωνία στο σημερινό καθεστώς, πέρασε από μια σειρά άλλων που έγιναν για ορισμένους λόγους και για τους οποίους στους τότε ανθρώπους φάνηκαν φυσικά, αλλά και για ορισμένους λόγους πάλι εξαφανίστηκαν, για να παραχωρήσουν την θέσιν τους σε άλλα συστήματα, και για τους οποίους λόγους φάνηκαν αφύσικα.
Αυτό μας δείχνει και για το σημερινό σύστημα. Μας δείχνει ότι το σημερινό αστικό σύστημα, μέχρις ενός σημείου που έπρεπε να γίνει ήταν φυσικό, ήταν ανάγκη να έλθει, αλλά και πέραν αυτού του σημείου είναι φυσικό, είναι ανάγκη να πέσει για νά ’ρθει ένα άλλο που να ταιριάζει με την ανάλογο ανάπτυξη των εργαλείων, μέσων συγκοινωνίας και γενικώς μέσων παραγωγής.
Για να μπορέσουμε όμως να δούμε τους λόγους για τους οποίους ήλθε, τη φυσική του κατάσταση μέχρις ενός σημείου, τους λόγους για τους οποίους θα πέσει, την αφυσικότητα αυτού του συστήματος πέραν αυτού του σημείου, το σύστημα που θα το διαδεχθεί, το σοσιαλιστικό δηλαδή, τους λόγους για τους οποίους θα το διαδεχθεί• είναι ανάγκη να περάσουμε γενικά την ιστορία της ανθρωπότητας από την αρχή, να δούμε όλα τα συστήματα που πέρασαν, τους λόγους που γέννησαν το καθένα σύστημα και που το συνέτριψαν, και τότε θα μπορέσουμε να δούμε και κατά πόσο έχουν οι αστοί δίκιο και ακόμη ποιοι λόγοι τους αναγκάζουν να διακηρύττουν έτσι!
Όλα αυτά θα τα δούμε στη μελέτη αυτή που επιγράφεται «ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ» γιατί οι νόμοι, οι λόγοι, που κανονίζουν την πορεία της ανθρωπότητος, είναι νόμοι καθαρώς οικονομικοί, νόμοι οι οποίοι κανονίζουν την εξέλιξη της παραγωγής και της ανταλλαγής αναλόγως της οποίας θα διακρίνουμε και τα διάφορα οικονομικά καθεστώτα από τα οποία πέρασε η ανθρωπότης για να φτάσει στο σημερινό.
Αυτά τα οικονομικά καθεστώτα, από τα οποία πέρασε η ανθρωπότης ως τα σήμερα, μπορούμε από τώρα να τα διαιρέσουμε, αναλόγως του τρόπου της παραγωγής και της ανταλλαγής, γενικώς σε πέντε: στην αγρία κατάσταση του ανθρωπίνου γένους, στον αρχέγονο κομμουνισμό, στη δουλεία, στη δουλοπαροικία και στην κεφαλαιοκρατική παραγωγή. Αυτά πάλι διακρίνονται στην γένεσή τους, στην ανάπτυξή τους και στην κατάπτωσή τους ή πέσιμό τους• γενικότερα δε στην φυσικότητα του καθενός συστήματος και στην αφυσικότητά του.

Περισσότερα... »

15:57
«Στον ουρανό, στο σύννεφο και στο φεγγάρι...»
» Αλέξης Λ.

Τζένη Καρέζη...

27 Ιουλίου 1992...

Αυλαία...

Περισσότερα... »

14:24
Farewell!
» The "Staging me, staging you(th)" project

Our project has been implemented successfully! This is the end of our project. But our friendship built all these two years keeps on! We hope we 'll meet again in the future.
Many thanks and hugs to Susanne Wollschläger (coordinator of the project), Hildegard Schroeter-Spilethoff, to the Big Chief of the ITC tribe (specially:-)), Mrs. Silvia Nubel, principal, and to all other teachers from Germany, to Daiva Barkauskiene and all Daivas, Mrs. Dalia Valintėlienė, principal, and all teachers from Lithuania, to Hayat Bahceler (coordinator for the 2nd year for the Turkish school), Sibel Cokan (coordinator for the 1st year for the Turkish school), Nuray Demir and Mrs. Seyda Kaya, principal, from Turkey, to Maria Tsougla (coordinator for the Greek school) , Angela Stoukidou, Katerina Santamouri, Irini Vartzioti, Niki Zouki, Eugenia Benekou, Georgia Tamvakou, Pavlos Kalantzis and to Mr. Christos Tzaladimas, principal, from Greece.
Many thanks to all students from all schools ! Our effort had no meaning without them. To the all play writers, actors, technicians. We hope we built a friendship between them, and gave them an unforgettable experience for life. We, the teachers, will never forget them!
Many thanks from our heart to all, who helped us for the successful implementation of this project!
Farewell to all who accompanied us all these two years!
Good luck to all!

Stergios Nastopoulos,
Ioannina,
Greece
Personal web page: http://physics8th.ning.com

Περισσότερα... »
14:07
Project final report
» The "Staging me, staging you(th)" project

Project Summary

The project “Staging me - staging you(th)” allowed students to deal with every day youth issues through writing and performing plays. In the first year they dealt with the topics family, friends and school , in the 2nd year with the theme “future” . The plays were produced in lessons and clubs in each respective country and written and performed in English. Three drama workshops and one project meeting for planning at the beginning were held. In the first two workshops in Greece and Lithuania plays about the topics of the first year were performed. The last workshop in Germany presented plays about the future. Each play was performed by 4 to 11 students. All the plays and reports about other events could and can be read on the website of the project. The plays were filmed and other film material from the workshops was documented on DVDs. Lots of students built up personal contact beyond the project meetings that was lived through chats, emails and personal visits. The project involved students and teachers of different years and from different subjects as well as parents and others.

The main aims of your Partnership

The main aims of this project were to write, act, and publish plays based on topics of the everyday life of young people. The products were to be presented on a shared website and performed in a drama workshops. The intended documentation of the project included films and a printed version in a book.

Some other aims of the project were:

· to create personal contact between students from different countries

· to develop ability to work in a team, to respect the work of others, to feel empathy (they have to understand how others feel, why they behave the way they do when they play a character in a play that is culturally far away from their own experience

· to learn about other cultures, about every day life of young people in these countries

· develop the acceptance of differences and help eliminate potential prejudices, to challenge preconceptions, stereotypes and xenophobia by wherever possible actively engaging parents and the local community in activities and through links with other related institutions.

· to develop language improvement (To improve pupils’ language skills by using materials specifically developed by the project staff), pupils build-up their writing, reading, listening and speaking skills in foreign languages

· to initiate process of self-reflection at a time when young people try to find their identity

· to raise the students’ creative potential (writing and acting)

· to develop self-confidence and stronger personalities through the success as a writer and actor / actress

Communication and cooperation

English was used throughout the project, i.e. as language for the plays and as the language of communication at the meetings and in email communication.

Generally the project was based on a very close and frequent communication of all partners throughout the two years via email and at personal meetings. This guaranteed a very intensive and immediate exchange about everything that concerned the project. The fact that most aims of the partnership were achieved and even an additional workshop was held proves that the cooperation worked and the team managed to find agreement even at times when they were problems and differing views and wishes. Each country was willing to take responsibilities and tasks and to pursue the common goals that the project as a whole was based on.
Since only four of the seven countries that handed in an application for the partnership were finally granted the permission to take part by their national agencies, the project needed some fundamental changes in its organisation and the planning, especially for the times and the locations of the workshops. Agreeing on these changes was not always easy, as very understandably each country was very interested in hosting an event.

Evaluation and monitoring

Monitoring and evaluation of the project were mainly carried out through evaluation sessions at the project meetings and through regular exchange by emails. There feedback was exchanged about the students´ and other people´s appreciation of the project and its events. The website offered the possibility for all participants to write comments on the plays and thereby evaluate the quality of the contribution. It also gave everyone the chance to comment on the website itself or the project as a whole and to voice the personal experience with our Comenius project in a chat or a voice-thread. Within the national teams meetings were held by teachers, students and parents to discuss experiences and use these insights to develop and shape the next steps in the project.

The main conclusion was that the whole project could be considered a huge success and an unforgettable experience for all those who got involved, especially those who travelled. Over the two years the project became more and more popular with the students and more and more of them wanted to be part of it. It became clear that the workshops were the heart and soul of this project and the best, most efficient and lasting way to further the aims of the project. This is one reason why one more workshop than planned was held.

Other – yet minor – consequences included the following: At an early stage of the problem it became obvious that the original idea to vote for the best plays, to use this as the basis for choosing them for the performances and to perform plays written in other countries could not be carried out. The enormous difference in age of the students in the four countries made it impossible to compare or to identify with material produced by much older or much younger students. It was decided that the choice of the plays for the drama workshops was given into the hands of each Comenius team and it was limited to a play from their own production since it turned out that these plays were more compatible with the needs that come with a stage performance and those that arise from other material or financial restrictions. The original plan to perform one play together in the last workshop turned out to be unrealistic after the experience from the first workshops. Again the age difference but also the problem of writing a play of such an enormous scope made the international Comenius team change its plan.

In addition to that and with regard to the online voting we had planned it seemed more important to show positive appreciation of the students´ efforts rather than discriminate with regards to the quality. Therefore comments replaced voting.
Another conclusion concerned the topics. At the first meeting and in the first months it became clear that the strict separation into periods of three to four months for one topic could not be held since holidays and exam dates in each country differed too much. For the last year the decision was made to focus on one topic since the time between the second workshop in Lithuania and the last one in Germany was too short to write about more than one topic, especially since it was an important one for the project.

Inter-cultural dialogue

Inter-cultural dialogue was achieved through the exchange of plays all readable on a joint website and the workshops where young people from different cultures gave an impression of their youth culture, their ways of thinking and of seeing the world. Many free time activities that were part of the official programme or spontaneously carried out together helped to find a deeper insight into the other cultures and to forge bonds between the young people. At school level many classes got the chance to welcome foreign students in their lessons and find out more about the other cultures.

Περισσότερα... »

09:21
ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΖΩΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΑ
» Epirus Image News

Προς ολοκλήρωση το Καταφύγιο Αδέσποτων Ζώων

Στο τελευταίο τους στάδιο βρίσκονται οι εργασίες κατασκευής του Καταφυγίου Αδέσποτων Ζώων, το οποίο επισκέφθηκε σήμερα ο Νομάρχης κ. Αλέξανδρος Καχριμάνης. Το Καταφύγιο κατασκευάζεται σε οικόπεδο που παρεχώρησε το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και σύμφωνα με το υπάρχον χρονοδιάγραμμα το έργο αναμένεται να έχει ολοκληρωθεί ως το τέλος του χρόνου.
Ο Νομάρχης κ. Αλέξανδρος Καχριμάνης, σε δηλώσεις του ανέφερε ότι η ανέγερση και λειτουργία καταφυγίων για τα αδέσποτα ζώα ανήκει στην αρμοδιότητα των πρωτοβάθμιων Ο.Τ.Α.. Ωστόσο, πρόσθεσε, η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση ανέλαβε την πρωτοβουλία αυτή, προκειμένου να ικανοποιηθεί ένα πάγιο αίτημα πολιτών και φιλοζωϊκών οργανώσεων για την αντιμετώπιση του προβλήματος που υπάρχει με τα αδέσποτα, τόσο στην πόλη των Ιωαννίνων, όσο και σε άλλες περιοχές του Νομού.
Για την κατασκευή και λειτουργία του, συνέχισε ο Νομάρχης, έχει υπογραφεί προγραμματική σύμβαση μεταξύ της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Ιωαννίνων της ΤΕΔΚ και του Δήμου Ιωαννιτών. Στο επόμενο διάστημα, θα αρχίσει και η προεργασία για τον τρόπο λειτουργίας του Καταφυγίου, στον οποίο πρωτεύοντα ρόλο θα έχουν οι φιλοζωικές οργανώσεις του Νομού.
* Ο συνολικός χώρος του Καταφυγίου καταλαμβάνει 845 m2 και η δυναμικότητά του υπολογίζεται για πενήντα περίπου ζώα. Διαθέτει ατομικούς χώρους διαμονής – άσκησης των ζώων, 8m2 ο καθένας, οι οποίοι είναι αναπτυγμένοι σε δύο πτέρυγες, Γραφείο Διοίκησης – αίθουσα προσωπικού, αποδυτήρια, WC ανδρών – γυναικών, μαγειρείο ζώων, αποθήκες, ιατρείο, χώρο διαμονής ασθενών ζώων κ.α. Ο προϋπολογισμός του έργου ανέρχεται σε 558.000 ευρώ, η δε σύμβαση με τον ανάδοχο έχει υπογραφεί στις 30 Σεπτεμβρίου 2008

Περισσότερα... »
09:18
ΝΟΜΑΡΧΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
» Epirus Image News

Δηλώσεις Νομάρχη για την προστασία
των εκκλησιαστικών κειμηλίων

Στην ανάγκη να ληφθούν μέτρα για την προστασία των εκκλησιαστικών κειμηλίων από κλοπές, αναφέρθηκε σήμερα με δηλώσεις του ο Νομάρχης κ. Αλέξανδρος Καχριμάνης. Ειδικότερα κάλεσε τις εκκλησιαστικές επιτροπές, τους δήμους και τις κοινότητες να εξετάσουν τη δυνατότητα αντικατάστασης των πρωτότυπων εικόνων από τις εκκλησίες και τα μοναστήρια με αντίγραφα. Προς την κατεύθυνση αυτή έχει κινηθεί σε πιλοτικό στάδιο η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση, αναπαράγοντας σειρά εικόνων από την Ι. Μ. Ανθοχωρίου, με τις πρωτότυπες να φυλάσσονται πλέον σε ασφαλές μέρος.
Συγκεκριμένα ο Νομάρχης μεταξύ άλλων δήλωσε τα εξής:
«Μας απασχολεί πολύ το θέμα της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Ιωαννίνων έχει πάρει πολλές πρωτοβουλίες για την αναστήλωση βυζαντινών μνημείων, τελευταία αναλάβαμε και την πρώτη φάση στο Τζαμί της Καλούτσιανης. Eπίσης σε συνεργασία με τις Αρχαιολογικές Υπηρεσίες προβαίνουμε σε εργασίες συντήρησης σε γεφύρια και σε άλλα πολλά μνημεία του Νομού. Μας απασχολεί όμως πάρα πολύ το θέμα των κλοπών που έχουν γίνει σε εκκλησίες και μοναστήρια. Θεωρούμε ότι πρέπει να τελειώσει η λεηλάτηση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς, για αυτό και πήραμε μια πρωτοβουλία για να διαφυλάξουμε τις σπάνιες εικόνες που υπάρχουν σε τέμπλα και γενικά στις εκκλησίες. Σε συνεργασία με την Εκκλησιαστική Επιτροπή αλλάξαμε τις εικόνες του τέμπλου στο Μοναστήρι Ζωοδόχου Πηγής Ανθοχωρίου, οι οποίες δεν διαφέρουν σε τίποτε από τις πρωτότυπες. Έτσι μπορεί κάποιος, με χαμηλό κόστος, να αντικαταστήσει τις υπάρχουσες σήμερα με όμοιες, είτε μέσω ψηφιακής αναπαραγωγής, είτε με τη δημιουργία αντιγράφων με τη βοήθεια αγιογράφων. Θεωρώ ότι είναι υποχρέωση των εκκλησιαστικών επιτροπών, των δήμων και των κοινοτήτων να ασχοληθούν σοβαρά με το θέμα».

Περισσότερα... »
09:14
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ...
» Epirus Image News

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΝΟΜΑΡΧΗ – ΠΡΥΤΑΝΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Συνάντηση με τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων κ. Ι. Γεροθανάση, είχε σήμερα ο Νομάρχης κ. Αλέξανδρος Καχριμάνης. Κατά τη διάρκεια της, εξετάστηκαν διάφορα ζητήματα που αφορούν τη συνεργασία Πανεπιστημίου και Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης, η οποία όπως επισημάνθηκε και από τους δύο βρίσκεται σε πολύ καλό επίπεδο.
Σε δηλώσεις που ακολούθησαν μετά τη συνάντηση ο Πρύτανης ο κ. Ι. Γεροθανάσης, μεταξύ άλλων, ευχαρίστησε το Νομάρχη για την συμβολή του στην Ανάπτυξη του Πανεπιστημίου, καθώς επίσης και για την ενίσχυση πολλών δραστηριοτήτων του. Ειδικότερα αναφέρθηκε στη συνεισφορά της Ν.Α. στην άρτια διοργάνωση της πρόσφατης συνόδου των Πρυτάνεων που έγινε στα Ιωάννινα, στην οικονομική ενίσχυση της συνάντησης των Απόδημων Ηπειρωτών, των δύο φετινών προγραμμάτων (Ηπειρωτών και Εκμάθησης της Ελληνικής Γλώσσας) κ.α. Επίσης ευχαρίστησε τον κ. Αλεξ. Καχριμάνη για την ίδρυση και λειτουργία νηπιαγωγείου στον χώρο του Πανεπιστημίου, για το οποίο, όπως είπε, είναι σε εξέλιξη οι διαδικασίες για την κατασκευή του κτιρίου.
Από την πλευρά του ο Νομάρχης αναφέρθηκε στη στενή συνεργασία που υπάρχει με τον Πρύτανη και την Πανεπιστημιακή Κοινότητα σε πολλά θέματα, επισημαίνοντας ιδιαίτερα την επιτυχή κατάληξη των προσπαθειών για την ίδρυση Αρχιτεκτονικής Σχολής στα Γιάννινα. «Είναι τιμή η συνεργασία μαζί σας, γιατί ξέρουμε πόσα προσφέρετε όχι μόνο στον Πνευματικό τομέα της περιοχής μας, αλλά και στην όλη ανάπτυξη που δίνει το Πανεπιστήμιο στο Νομό Ιωαννίνων, και γενικότερα στην Ήπειρο», πρόσθεσε ο Νομάρχης για να καταλήξει εκφράζοντας την ευχή να αλλάξει ο Νόμος, ώστε να μπορέσει ο κ. Ι. Γεροθανάσης να διεκδικήσει ανανέωση της θητείας του.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης συζητήθηκε και το ζήτημα των επαγγελματικών δικαιωμάτων αποφοίτων σχολών του Πανεπιστημίου και ειδικότερα του τμήματος Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης. «Είχαμε συνεχή επαφή για το θέμα αυτό» τόνισε ο Νομάρχης, για να προσθέσει ο Πρύτανης, ότι είναι δεδομένο το μεγάλο ενδιαφέρον του κ. Αλεξ. Καχριμάνη και για το συγκεκριμένο ζήτημα, γι αυτό και ζήτησε την παρέμβασή του προς το Υπουργείο Παιδείας, ώστε να υπογραφεί από τον αρμόδιο Υφυπουργό το Προεδρικό Διάταγμα.

Περισσότερα... »
08:57
ΠΡΕΒΕΖΑ ΔΙΑΚΟΠΕΣ
» Epirus Image News

Περισσότερα... »
08:49
ΠΡΕΒΕΖΑ HOT ΔΙΑΚΟΠΕΣ
» Epirus Image News

Περισσότερα... »

← July 24 (5 items) July 26 (4 items) →

Last Update: 05.02.2012 03:01:25	To IoanninaBlogs.gr είναι συναθροιστής των τοπικών blogs. Όλα τα κείμενα που αναδημοσιεύονται εδώ ανήκουν στους συγγραφείς και δεν εκφράζουν απαραίτητα τους διαχειριστές του IoanninaBlogs.gr. Αν κάποιο άρθρο σας θίγει με οποιονδήποτε τρόπο, παρακαλώ ειδοποιήστε μας ώστε να το αφαιρέσουμε αμέσως.
	Πληροφορίες Πληροφορίες για το site Καταχωρήστε το blog σας Συχνές ερωτήσεις (FAQ) Διαφημιστείτε εδώ!	Επισκεφθείτε επίσης Pass Free Internet Hotel Philoxenia Κeramoti Data Recovery 24 Βάλτε το link σας εδώ!

Ioannina Blogs » July 25, 2009

Feeds

(9)